managementranepaУправленческое консультированиеAdministrative Consulting1726-11391816-8590Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration. North-West Institute of Management.10.22394/1726-1139-2020-10-124-134managementranepa-1554Research ArticleОБЩЕСТВО И РЕФОРМЫSOCIETY AND REFORMSЛегенды и мифы онлайн-тестирования: истина где-то рядомLegends and Myths of Online Testing: The Truth is Out ThereГригорьевВ. Ю.GrigorevV. Yu.

Григорьев Валерий Юрьевич, ведущий научный сотрудник, кандидат технических наук, доцент, лауреат Премии Президента России в области образования

Москва

Valery Yu. Grigorev, Leading researcher of the Center of Economics, in Technical Sciences, Associate Professor, Laureate of the President of the Russian Federation Award in the Field of Education

Moscow

grigorev-vy@ranepa.ruНовиковаС. Е.NovikovaS. E.

Новикова Светлана Евгеньевна, младший научный сотрудник

Москва

Svetlana E. Novikova, Associate research fellow

Moscow

novikova-se@ranepa.ruРоссийская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской ФедерацииRussian Presidential Academy of National Economy and Public Administration202027112020010124134Copyright © Григорьев В.Ю., Новикова С.Е., 20202020Григорьев В.Ю., Новикова С.Е.Grigorev V.Y., Novikova S.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.acjournal.ru/jour/article/view/1554

В статье рассматриваются перспективы дистанционного формата оценивания компетенций через сравнительный анализ с развитием классических шахмат, делается вывод о необходимости переосмысления роли и места онлайн-тестирования.

The article discusses the prospects of the remote format for assessing competencies through a comparative analysis with the development of classical chess, concludes that it is necessary to rethink the role and place of online testing.

дистанционное образованиенезависимая оценка компетенцийпрокторингчитерствоdistance educationindependent assessment of competenciesproctoringcheatingReferencesДобринская Д. Е., Мартыненко Т. С. Перспективы российского информационного общества: уровни цифрового разрыва // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2019. № 1. С. 108–120.Dobrinskaya D. E., Martynenko T. S. Perspectives of the Russian Information Society: Digital Divide Levels // RUDN Journal of Sociology [Vestnik Rossiiskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Sotsiologiya]. 2019. N 1. P. 108–120. (In rus)King C. G., Guyette R. W., Piotrowski C. Online exams and cheating: An empirical analysis of business students’ views // The Journal of Educators Online. 2009. N 6 (1). P. 1–11.King C. G., Guyette R. W., Piotrowski C. Online exams and cheating: An empirical analysis of business students’ views // The Journal of Educators Online. 2009. N 6 (1). P. 1–11.Fask A., Englander F., Wang Z. Do online exams facilitate cheating? An experiment designed to separate out possible cheating from the effect of the online test taking environment // Journal of Academic Ethics. 2014. N 12 (2). P. 101–112.Fask A., Englander F., Wang Z. Do online exams facilitate cheating? An experiment designed to separate out possible cheating from the effect of the online test taking environment // Journal of Academic Ethics. 2014. N 12 (2). P. 101–112.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.