managementranepaУправленческое консультированиеAdministrative Consulting1726-11391816-8590Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration. North-West Institute of Management.10.22394/1726-1139-2024-3-162-178GKDAIVmanagementranepa-2531Research ArticleОБЩЕСТВО И РЕФОРМЫSOCIETY AND REFORMSСоциологическая концептуализация понятия «драйвер» в контексте развития социогуманитарных исследований в российских университетахSociological Conceptualization of the Concept of “Driver” in the Context of Solving Problems of Development of Socio-Humanitarian Research at Russian Universitieshttps://orcid.org/0000-0003-4509-8657КашинаМ. А.KashinaM. A.

Кашина Марина Александровна, ведущий научный сотрудник НИЛ стратегического планирования и евразийской интеграции, доктор полит. наук, доцент

Researcher ID: ABA-7579-2020

Санкт-Петербург 

Marina A. Kashina, Associate Professor, Leading Researcher of the Research Laboratory of Strategic Planning and Eurasian Integration, Doctor of Political Sciences

Researcher ID: ABA-7579-2020

Saint Petersburg 

kashina-ma@ranepa.ruhttps://orcid.org/0000-0002-8300-5223ВасильеваВ. А.VasilyevaV. A.

Васильева Валерия Алексеевна, старший преподаватель кафедры сравнительных политических исследований

Researcher ID: D-2131-2014, Scopus ID: 57211992677

Санкт-Петербург 

Valeria A. Vasilyeva, senior lecturer at the Department of Comparative Political Studies 

Researcher ID: D-2131-2014, Scopus ID : 57211992677 

Saint Petersburg 

vasileva-va@ranepa.ruhttps://orcid.org/0000-0001-5016-9187ТкачС.TkachS.

Ткач Сергей, ведущий социолог Центра прикладной социологии 

Researcher ID: HKV-6887-2023 

Санкт-Петербург

Sergey Tkach, leading sociologist of the Center for Applied Sociology

Researcher ID: HKV-6887-2023   

Saint Petersburg

s.tkach@spbu.ruРоссийская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (Северо-Западный институт управления РАНХиГС)Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration (North-West Institute of Management of RANEPA)Санкт-Петербургский государственный университетSaint-Petersburg State University20241507202403162178Copyright © Кашина М.А., Васильева В.А., Ткач С., 20242024Кашина М.А., Васильева В.А., Ткач С.Kashina M.A., Vasilyeva V.A., Tkach S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.acjournal.ru/jour/article/view/2531

Сегодня понятие «драйвер» широко используется в отечественных экономических и социологических исследованиях, работах по управлению. В то же время его общепризнанного определения нет, что заметно снижает познавательные возможности данного термина. Цель статьи раскрыть эвристический потенциал понятия «драйвер» для социологического анализа проблем развития социогуманитарных исследований в российских университетах. Сначала понятие «драйвер» концептуализируется с позиций социологической теории, затем, исходя из этого, три элемента социальной системы университета — соблюдение академической этики, институт аспирантуры, академические онлайн-сообщества — рассматриваются в качестве внутренних драйверов социогуманитарных исследований в российских университетах. Дизайн исследования. Работа имеет пилотный характер и основана на анализе вторичных данных. Теоретической рамкой выступает теория информации К. Шеннона, позволяющая выделить черты драйвера, отличающие его от других медиативных элементов системы. Социологическая концептуализация ведется с позиций институционального анализа и теории социального действия. Это позволяет выделять в драйвере социальной системы субъективную составляющую. Результаты. Дано общее определение понятия драйвера, выделены его отличительные характеристики — облигативность и перекодировка информации. Показано, что социологическая интерпретация драйвера связана с оценкой уровня функциональности последствий его работы для социальной системы. Характер этих последствий определяется личностными характеристиками людей, участвующих в его работе. В связи с этим драйвер может способствовать как развитию, так и стагнации социальной системы. К внутренним драйверам проведения научных исследований в университетах могут быть отнесены — поддержание стандартов академической этики, эффективная реализация программ аспирантуры, создание и модерирование академических онлайнсообществ. Новизна полученных результатов связана с имплементацией технических терминов в социогуманитарное знание, что позволило дать более строгое определение понятия «драйвер» в отношении анализа социальных изменений и процессов. Статья будет интересна администраторам науки в университетах.

These days, management studies and domestic economic and sociological research frequently employ the term “driver.” Additionally, this concept’s cognitive capacity is significantly reduced by the lack of an agreed-upon definition. The article’s purpose is to demonstrate the concept of “drivers” heuristic potential for sociological analysis of issues related to the growth of sociohumanitarian research in Russian universities. Three components of the university’s social structure—academic ethics compliance, graduate school, and online academic communities— are regarded as internal drivers of socio-humanitarian research in Russian universities after firstconceptualizing the term “driver” from the standpoint of sociological theory. Study design. This is a pilot project that uses secondary data analysis as its foundation. The information theory developed by K. Shannon provides the theoretical framework that enables us to identify the characteristics of the driver that set it apart from other system mediating components. The frameworks of institutional analysis and the theory of social action are used in the process of sociological conceptualization. This enables us to draw attention to the social system’s motivator’s subjective element. Results. A general definition of the concept of a driver is given, and two of its key attributes — its requirement and information recoding — are emphasized. It is demonstrated that the sociological reading of the driver is linked to an evaluation of the degree of functionality of the effects of its operation on the social structure. The personal qualities of the individuals involved in its work define the nature of these consequences. In this sense, the driver can influence the social system’s growth as well as its stagnation. University research can be internally motivated by a variety of factors, such as upholding academic ethics standards, successfully implementing postgraduate programs, and founding and moderating online academic communities. The novelty of the results obtained is associated with the implementation of technical terms into socio-humanitarian knowledge, which made it possible to give a more rigorous definition of the concept of driver in relation to the analysis of social changes and processes. The article will be of interest to science administrators at universities.

университетский менеджментнаучно-педагогические работникикачество научных исследованийподсистема управления наукой в вузесоциальная системасоциальные процессыuniversity managementscientific and pedagogical workersquality of scientific researchsubsystem of science management at a universitysocial systemsocial processesСтатья подготовлена в рамках выполнения научно-исследовательской работы государственного задания РАНХиГС.The article was written on the basis of the RANEPA state assignment research program.ReferencesАбрамов Р. Н., Груздев И. А., Терентьев Е. А., Захарова У. С., Григорьева А. В. Университетские преподаватели и цифровизация образования: накануне дистанционного форс-мажора // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24. № 2. С. 59–74. DOI: 10.15826/umpa.2020.02.014Abramov R. N., Gruzdev I. A., Terentyev E. A., Zakharova U. S., Grigorieva A. V. University teachers and digitalization of education: on the eve of remote force majeure // Universitetskoe upravlenie: praktika I analiz. 2020. Vol. 24. N 2. P. 59–74. (In Russ.) DOI: 10.15826/umpa.2020.02.014Амбарова П. А., Зборовский Г. Е. Научно-педагогическое сообщество в российских вузах в условиях осуществления программы «Приоритет-2030»: проблемы и перспективы // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 1. C. 59–71.Ambarova P. A., Zborovskii G. E. The scientific and pedagogical community in Russian universities in the context of the implementation of the Priority 2030 program: problems and prospects // Higher Education in Russia [Vysshee obrazovanie v Rossii]. 2022. Vol. 31. N 1. P. 59–71. (In Russ.) https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-1-59-71Андерсен А. П. К вопросу о правовых механизмах минимизации рисков в проектах ГЧП // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. Т. 10–1. № 52. С. 100–102. DOI: 10.18454/IRJ.2016.52.017Andersen A. P. On the issue of legal mechanisms for minimizing risks in GCHP projects // Mezhdunarodnyi nauchno-prakticheskii zhurnal. 2016. Vol. 10–1. N 52. P. 100–102. (In Russ.) DOI: 10.18454/IRJ.2016.52.017Бедный Б. И., Сапунов М. Б. и др. Новая модель российской аспирантуры: проблемы и перспективы (круглый стол) // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 1. С. 130– 146. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-1-130-146Bednyi B. I., Sapunova M. B. et al. New model of Russian graduate school: problems and prospects (round table) // Higher Education in Russia [Vysshee obrazovaniye v Rossii]. 2019. Vol. 28. N 1. P. 130–146. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-1-130-146Биричева Е. В., Фаттахова З. А. Эффективность взаимодействия научного руководителя и аспиранта в вузе и в академии наук // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 1. С. 9–22. DOI: 10.31992/0869-3617–2021-30-1-9-22Biricheva E. V., Fattakhova Z. A. The effectiveness of interaction between a supervisor and a graduate student at a university and at the Academy of Sciences // Higher Education in Russia [Vysshee obrazovaniye v Rossii]. 2021. Vol. 30. N 1. P. 9–22. (In Russ.) DOI: 10.31992/0869-3617–2021-30-1-9-22Борисевич М. Н. Основы информационных технологий. М. : Русайнс, 2022. 458 с.Borisevich M. N. Fundamentals of information technologies. Moscow : Rusigns, 2022. 458 p. (In Russ.)Вебер М. Хозяйство и общество: очерки понимающей социологии. Господство. М. : Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. 544 с.Veber M. Economy and Society: Essays on Understanding Sociology. Domination. Moscow : Publising house of Hiew School of Economy, 2019. 544 p. (In Russ.)Веселов Ю. В., Капусткина Е. В., Карапетян Р. В. [и др.]. Экономическая социология: теория и история. СПб. : Нестор-История, 2012. 760 с.Veselov Yu.V., Kapustkina E. V., Karapetyan R. V. et al. Economic sociology: theory and history. Saint Petersburg : Limited Liability Company “Nestor-History”. 2012. 760 p. (In Russ.)Ефимов В. С., Лаптева А. В. Цифровизация в системе приоритетов развития российских университетов: экспертный взгляд // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22. № 4 (116). C. 52–67. DOI: 10.15826/umpa.2018.04.040Efimov V. S., Lapteva A. V. Digitalization in the system of development priorities of Russian universities: an expert view // Universitetskoe upravlenie: praktika I analiz. 2018. Vol. 22. N 4 (116). P. 52–67. (In Russ.) DOI: 10.15826/umpa.2018.04.040Иванова Л. Н., Терская Г. А. Точки роста и драйверы роста: к вопросу о содержании понятий // Журнал институциональных исследований. 2015. Т. 7. № 2. С. 120–133. DOI: 10.17835/2076-6297.2015.7.2.120-133Ivanova L. N., Terskaya G. A. Growth points and growth drivers: on the issue of the content of concepts // Journal of Institutional Research. 2015. Vol. 7. N 2. P. 120–133. (In Russ.) DOI: 10.17835/2076-6297.2015.7.2.120-133Макконнелл К. Р., Брю С. Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика // Economics: Principles, Problems, and Policies. М. : Республика, 1992, 1152 c.McConnell K. R., Brew S. L. Economics: principles, problems, and policies. Moscow : Republic. 1992. 1152 p. (In Russ.)Новиков С. В. Структура, основные драйверы и тенденции развития инновационной экосистемы современного университета // Экономика и управление: научно-практический журнал. 2021. № 2 (158). С. 41–49. DOI 10.34773/EU.2021.2.7Novikov S. V. Structure, main drivers and development trends of the innovation ecosystem of a modern university // Economics and Management: Scientific and Practical Journal [Economika I upravlenie: nauchno-prakticheskiy zhurnal]. 2021. N 2 (158). P. 41–49. (In Russ.) DOI : 10.34773/EU.2021.2.7Носкова Т. Н., Павлова Т. Б., Яковлева О. И. ИКТ-инструменты профессиональной деятельности педагога: сравнительный анализ российского и европейского опыта // Интеграция образования. 2018. Т. 22. № 1 (90). С. 25–45. DOI 10.15507/1991-9468.090.022.201801.025-045Noskova T. N., Pavlova T. B., Yakovleva O. I. ICT tools for a teacher’s professional activity: a comparative analysis of Russian and European experience // Integration of education [Integratsiya obrazovania]. 2018. Vol. 22. N 1 (90). P. 24–45. (In Russ.) DOI 10.15507/1991-9468.090.022.201801.025-045Серков П. С., Волков Ю. К. Концепции направленности исторического процесса в философии и социологии истории // Приволжский научный вестник. 2015. Т. 12–2. № 52. С. 151–157.Serkov P. S., Volkov Yu.K. Concepts of the direction of the historical process in the philosophy and sociology of history // Volga Scientific Bulletin [Privolzhski nauchnyj vestnik]. 2015. Vol. 12–2. N 52. P. 151–157. (In Russ.)Хайлбронер Р. Философы от мира сего: великие экономические мыслители: их жизнь, эпоха и идеи // The Worldly Philosophers: The Lives, Times and Ideas of the Great Economic Thinkers. М. : КоЛибри, 2008. 430 с.Heilbroner R. The Worldly Philosophers: The Lives, Times and Ideas of the Great Economic Thinkers. Moscow: KoLibri. 2008. 430 P.Штомпка П. Социология социальных изменений. М. : Аспект-пресс, 1996. 416 c.Sztompka P. Sociology of social changes. Moscow. 1996. 416 p. (In Russ.)Anderson M. S., Shaw M. A., Steneck N. H., Konkle E., Kamata T. Research Integrity and Misconduct in the Academic Profession // Higher Education: Handbook of Theory and Research. Higher Education: Handbook of Theory and Research. 2013. Vol. 28. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-007-5836-0_5Anderson M. S., Shaw M. A., Steneck N. H., Konkle E., Kamata T. Research Integrity andMisconduct in the Academic Profession // Higher Education: Handbook of Theory and Research. Higher Education: Handbook of Theory and Research. 2013. Vol. 28. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-007-5836-0_5Bazana P. Academic Dishonesty // International Journal of Testing. 2002. N 2. P. 361–367. https://doi.org/10.1080/15305058.2002.9669499Bazana P. Academic Dishonesty // International Journal of Testing. 2002. N 2. P. 361–367. https://doi.org/10.1080/15305058.2002.9669499Breslow S. J. Accounting for neoliberalism: “Social drivers” in environmental management // Marine Policy. 2015. N 61. P. 420–429.Breslow S. J. Accounting for neoliberalism: “Social drivers” in environmental management // Marine Policy. 2015. N 61. P. 420–429.Chasanidou D., Elvesæter B., Berre A. J. Enabling team collaboration with task management tools. In Proceedings of the 12th International Symposium on Open Collaboration. 2016. August. P. 1–9. https://doi.org/10.1145/2957792.2957799Chasanidou D., Elvesæter B., Berre A. J. Enabling team collaboration with task management tools. In Proceedings of the 12th International Symposium on Open Collaboration. 2016. August. P. 1–9. https://doi.org/10.1145/2957792.2957799Crocker J., Cooper M. Addressing Scientific Fraud // Science. 2011. N 334. P. 1182–1182. https://doi.org/10.1126/science.1216775Crocker J., Cooper M. Addressing Scientific Fraud // Science. 2011. N 334. P. 1182–1182. https://doi.org/10.1126/science.1216775Cuadrado D., Salgado J., Moscoso S. Prevalence and Correlates of Academic Dishonesty: Towards a Sustainable University // Sustainability. 2019. N 11 (21). P. 6062. https://doi.org/10.3390/su11216062Cuadrado D., Salgado J., Moscoso S. Prevalence and Correlates of Academic Dishonesty: Towards a Sustainable University // Sustainability. 2019. N 11 (21). P. 6062. https://doi.org/10.3390/su11216062Dezi L., Santoro G., Monge F., Zhao Y. Assessing the impact and antecedents of university scientific research on firms’ innovation commercialization // International Journal of Technology Management. 2018. Vol. 78. N 1/2. P. 88–106.Dezi L., Santoro G., Monge F., Zhao Y. Assessing the impact and antecedents of university scientific research on firms’ innovation commercialization // International Journal of Technology Management. 2018. Vol. 78. N 1/2. P. 88–106.Khaled K. Scientific fraud and the power structure of science // Research on Chemical Intermediates. 2014. N 40. P. 2785–2798. https://doi.org/10.1007/s11164-013-1128-xKhaled K. Scientific fraud and the power structure of science // Research on Chemical Intermediates. 2014. N 40. P. 2785–2798. https://doi.org/10.1007/s11164-013-1128-xLynch K., Ivancheva M. Academic freedom and the commercialisation of universities: a critical ethical analysis // Ethics in Science and Environmental Politics. 2016. N 15. P. 1–15Lynch K., Ivancheva M. Academic freedom and the commercialisation of universities: a critical ethical analysis // Ethics in Science and Environmental Politics. 2016. N 15. P. 1–15Puritty Ch. et al. Without inclusion, diversity initiatives may not be enough // Science. 2017. N0. 357. P. 1101–1102. DOI:10.1126/science.aai9054Puritty Ch. et al. Without inclusion, diversity initiatives may not be enough // Science. 2017. N0. 357. P. 1101–1102. DOI:10.1126/science.aai9054Rannastu-Avalos M., Siiman L. A. Challenges for Distance Learning and Online Collaboration in the Time of COVID-19: Interviews with Science Teachers // Collaboration Technologies and Social Computing. CollabTech. 2020. Lecture Notes in Computer Science. Vol 12324. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-58157-2_9Rannastu-Avalos M., Siiman L. A. Challenges for Distance Learning and Online Collaboration in the Time of COVID-19: Interviews with Science Teachers // Collaboration Technologies and Social Computing. CollabTech. 2020. Lecture Notes in Computer Science. Vol 12324. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-58157-2_9Shannon C. E. A Mathematical Theory of Communication // Bell System Technical Journal. 1948. Vol. 27. P. 379–423. doi: 10.1002/j.1538-7305.1948.tb01338.xShannon C. E. A Mathematical Theory of Communication // Bell System Technical Journal. 1948. Vol. 27. P. 379–423. doi: 10.1002/j.1538-7305.1948.tb01338.xWolbring G., Lillywhite A. Equity/equality, diversity, and inclusion (EDI) in universities: the case of disabled people // Societies. 2021. N 11 (2). P. 49.Wolbring G., Lillywhite A. Equity/equality, diversity, and inclusion (EDI) in universities: the case of disabled people // Societies. 2021. N 11 (2). P. 49.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.