managementranepaУправленческое консультированиеAdministrative Consulting1726-11391816-8590Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration. North-West Institute of Management.managementranepa-26Research ArticleОБЩЕСТВО И РЕФОРМЫSOCIETY AND REFORMSОценка качества образовательного результата в учреждениях общего и профессионального образования Ленинградской областиAssessment of Quality of Educational Result in Institutions the General and Professional Education of the Leningrad RegionКлюевА. В.KluevAnatoly Vladimirovichnoemail@neicon.ruЛяшкоС. В.LyashkoSvetlana Vsevolodovnanoemail@neicon.ruТарасовС. В.TarasovSergey Valentinovichnoemail@neicon.ruСеверо-Западный институт управления - филиал РАНХиГСNorth-West Institute of Management - branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public AdministrationКомитет общего и профессионального образования Ленинградской областиCommittee of General and Professional Education of Leningrad Region201516042018027789Copyright © Клюев А.В., Ляшко С.В., Тарасов С.В., 20182018Клюев А.В., Ляшко С.В., Тарасов С.В.Kluev A.V., Lyashko S.V., Tarasov S.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.acjournal.ru/jour/article/view/26

В результате проведенного социологического исследования выявлены основные тенденции, происходящие в образовательном процессе в учреждениях общего среднего образования Ленинградской области, а также оценены отношение учащихся к обучению и уровень усвоения базовых компетенций. В исследовании использовались когнитивные и аксиологические подходы, позволившие определить качественные показатели и результативность образовательного процесса.

As a result of sociological research are identified major trends occurring in the educational process of general secondary education in institutions of the Leningrad region. Also the attitude of students to the educational process and the level of basic skills are measured. The study used a cognitive and axiological approach that will determine the quality indicators and may impact the educational process.

образовательный результатучащиесякомпетенциипроцесс обучениябазовые знаниямотивационная составляющаясамооценкапрофессионализмценностные качествапознавательный интересeducational resultpupilsskillseducational processbasic knowledgemotivational partselfattitudeprofessional competencevalue-qualitycognition interestReferences

The authors declare that there are no conflicts of interest present.