Васильева Валерия Алексеевна, кандидат социологических наук, старший преподавателькафедры сравнительных политических исследований
Санкт-Петербург
Valeria A. Vasilieva, PhD in Sociology, Senior Lecturer, Department of Comparative Political Studies
St. Petersburg
Кашина Марина Александровна, доктор политических наук, доцент, ведущий научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории стратегического планирования и евразийской интеграции, профессор кафедры социальных технологий
Санкт-Петербург
Marina A. Kashina, Doctor of Science (Political Sciences), Associate Professor, Leading Researcherof the Research Laboratory for Strategic Planning and Eurasian Integration, Professor of the Chair of Social Technologies
St. Petersburg
Актуальность темы определяется все возрастающим значением использования мягкой силы в международных отношениях. Одним из ее инструментов выступает экспорт образования. Анализ данных статистики вузов России за 2018–2024 гг. показывает, что несмотря на общий рост числа студентов из-за рубежа, доля обучающихся из стран СНГ1 сокращается. Хотя именно эти страны чаще всего рассматриваются в качестве основного источника зарубежных учебных мигрантов. В вузах Санкт-Петербурга фиксируются те же тренды.
Цель исследования — анализ перспектив учебной миграции в петербургские вузы молодежи из шести республик бывшего СССР: Беларусь, Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан, Туркменистан и Узбекистан.
Теоретическая основа — новая экономическая теория миграции Х. Эссера. Эмпирическую базу составили анализ 35 самых цитируемых и релевантных проблематике исследования статей, содержащих результаты эмпирических исследований, размещенных в РИНЦ в 2017–2025 гг., и материалы авторского онлайн-опроса 298 обучающихся 24 петербургских вузов из 53 стран. Студенты из шести государств СНГ составляют 32,5%. Опрос проводился в мае–июне 2025 г. Для определения перспектив учебной миграции использовался качественный метод сценарного прогнозирования.
Основные результаты. В научной литературе в качестве привлекательных факторов обучения в России наиболее часто называются девять факторов, самый упоминаемый — фактор владения русским языком. По результатам онлайн-опроса значимость социокультурных факторов для студентов из стран СНГ оказалась не так высока, важнее экономические факторы и более высокое качество жизни в России. Зафиксирована ведущая роль мнения ближайшего окружения при выборе города для обучения и конкретного университета. Прогнозные гипотезы построены на основе факторов, выделенных в литературе, — экономического, логистического, социокультурного и качества образования (признание диплома), и фактора мнения ближайшего окружения, выделенного в рамках теории Х. Эссера. Негативный сценарий предполагает критическое сокращение потока студентов из шести стран СНГ в петербургские вузы, позитивный — стабильный рост их численности.
Основные рекомендации связаны с использованием в рекрутинге иностранных студентов в петербургские вузы — туристического потенциала города, повышением активности университетов в социальных сетях зарубежных стран, использованием выпускников вузов для продвижения российского и петербургского образования в их странах.
The relevance of the topic is determined by the growing importance of soft power in international relations. One of its instruments is the export of education. An analysis of statistics from Russian universities for 2018-2024 shows that despite the overall growth in the number of students from abroad, the proportion of students from CIS countries is declining. Although they are considered the main source of foreign educational migrants. The same trends are observed in St. Petersburg universities.
The aim of the study is to analyse the prospects for educational migration to St. Petersburg universities of young people from six republics of the former USSR (Belarus, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Tajikistan, Turkmenistan and Uzbekistan), which are currently actively participating in the activities of the Commonwealth of Independent States.
The theoretical basis is H. Esser’s new economic theory of migration. The empirical basis consists of an analysis of the 35 most cited and relevant articles containing the results of empirical studies published in the Russian Science Citation Index (RSCI) in 2027–2025 and materials from an online survey of 298 students from 24 St. Petersburg universities from 53 countries. Students from six CIS countries account for 32.5%. The survey was conducted in May–June 2025. To determine the prospects for educational migration, we used a qualitative scenario forecasting method.
Main results. In scientific literature, nine factors are most often mentioned as attractive factors for studying in Russia, with the most frequently mentioned being proficiency in the Russian language. According to the results of an online survey, the importance of socio-cultural factors for students from CIS countries was not so high; economic factors and a higher quality of life in Russia were more important. The leading role of the opinion of the immediate environment in choosing a city for study and a specific university was noted. The forecast hypotheses were based on factors identified in the literature: economic, logistical, socio-cultural and quality of education (recognition of diplomas), and the factor of the opinion of the immediate environment, identified within the framework of the new economic theory of migration. The negative scenario assumes a critical reduction in the flow of students from six CIS countries, while the positive scenario assumes stable growth.
The main recommendations relate to the use of the city’s tourism potential in recruiting foreign students to St. Petersburg universities, increasing the activity of universities on social networks in foreign countries, and using university graduates to promote Russian and St Petersburg education in their countries.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.