managementranepaУправленческое консультированиеAdministrative Consulting1726-11391816-8590Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration. North-West Institute of Management.QHZFBUmanagementranepa-2875Research ArticleОБЩЕСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ: ИСТОРИЧЕСКИЕ, НАЦИОНАЛЬНЫЕ, МЕЖДУНАРОДНЫЕ И ГЛОБАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫSOCIAL DEVELOPMENT: HISTORICAL, NATIONAL, INTERNATIONAL AND GLOBAL ASPECTSИскусственный интеллект с точки зрения психолога: новый инструмент или новая проблема?Artificial Intelligence from a Psychologist's Point of View: A New Tool or a New Problem?КутейниковА. Н.KuteynikovA. N.

Кутейников Алексей Николаевич, кандидат психологических наук, доцент, доцент факультета социальных технологий 

Санкт-Петербург

Alexey N. Kuteynikov, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Associate Professor of Faculty of Social Technologies

Saint Petersburg

kuteynikov-an@ranepa.ruРоссийская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (Северо-Западный институт управления РАНХиГС)Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration (North-West Institute of Management, Branch of RANEPA)20251001202606181191Copyright © Кутейников А.Н., 20252025Кутейников А.Н.Kuteynikov A.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.acjournal.ru/jour/article/view/2875

В статье рассмотрено формальное определение искусственного интеллекта. Далее проанализированы наиболее известные трактовки человеческого интеллекта.

Проведен сравнительный анализ характеристик работы человеческого интеллекта и интеллекта искусственного. Рассматривается и сравнивается протекание мыслительных операций у человека и у компьютера. Анализируются сильные и слабые стороны последнего. Ставится вопрос о причинах завышенных ожиданий от работы искусственного интеллекта. Рассматривается принципиальное отличие процесса обучения человека от обучения у искусственного интеллекта. Обсуждается зависимость успешности его деятельности от качества обучающей выборки. Выявлены потенциальные проблемы, которые могут возникать в процессе деятельности искусственного интеллекта.

Проанализированы возможные ошибки, которые может совершать искусственный интеллект. Рассмотрены возможности успешного применения искусственного интеллекта в различных сферах. Отмечена опасность применения искусственного интеллекта в антисоциальных целях. Описаны негативные моменты, связанные с применением искусственного интеллекта в образовательной сфере.

Рассматривается дискуссионный вопрос о возможности использования мощностей искусственного интеллекта для управления экономическими процессами.

На основе проведенного исследования сделаны выводы о важности использования искусственного интеллекта в качестве инструмента, но о невозможности отождествления функционирования искусственного интеллекта и интеллекта человека.

This article discusses the formal definition of artificial intelligence. Next, the most well-known interpretations of human intelligence are analyzed.

A comparative analysis of the characteristics of human and artificial intelligence is carried out. The course of mental operations in humans and computers is considered and compared. The strengths and weaknesses of the latter are analyzed. The question is raised about the reasons for the high expectations from the work of artificial intelligence. The fundamental difference between the human learning process and learning from artificial intelligence is considered. The dependence of the success of his activity on the quality of the training sample is discussed. Potential problems that may arise in the process of artificial intelligence activity have been identified.

The possible mistakes that artificial intelligence can make are analyzed. The possibilities of successful application of artificial intelligence in various fields are considered. The danger of using artificial intelligence for antisocial purposes is noted. The negative aspects related to the use of artificial intelligence in the educational field are described.

The debatable issue of the possibility of using the power of artificial intelligence to manage economic processes is being considered.

Based on the conducted research, conclusions are drawn about the importance of using artificial intelligence as a tool, but about the impossibility of identifying the functioning of artificial intelligence and human intelligence.

интеллектискусственный интеллекталгоритмы работы с базами данныхобучающая выборкаприложения искусственного интеллектакогнитивный дефектимитация интеллектуальной деятельностилогические конфликтыконцептуальный дрейфintelligenceartificial intelligencealgorithms for working with databasestraining sampleapplications of artificial intelligencecognitive defectimitation of intelligent activitylogical conflictsconceptual driftReferencesАйзенк Г. Ю. Понятие и определение интеллекта // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 111–131.Aizenk G. Y. The concept and definition of intelligence // Questions of psychology [Voprosi psikholodii]. 1995. N 1. P. 111–131. (In Russ.).Бостром Н. Искусственный интеллект. Этапы. Угрозы. Стратегии. Москва, 2016.Bostrom N. Artificial intelligence. Stages. Threats. Strategies. Moscow, 2016. (In Russ.).Искусственный интеллект: от фундаментальных проблем к прикладным задачам : монография в 2 т. / под ред. Е. Н. Макаренко. Ростов-на-Дону, 2025.Artificial intelligence: from fundamental problems to applied problems : a monograph / edited by E. N. Makarenko. Rostov-on-Don, 2025. (In Russ.).Коротова С. О., Кайко А. В. Негативное влияние искусственного интеллекта на современных школьниках младших классов // Оригинальные исследования (ОРИС). 2025. Т. 15. Вып. 5. С. 310–317.Korotova S. O., Kaiko A. V. The negative impact of artificial intelligence on modern elementary school students // Original research (ORIS) [Originalnie issledovaniya]. 2025. Vol. 15. Issue 5. Р 310-317. (In Russ.).Кутейников А. Н. Профессиональное становление преподавателя высшей школы : монография. СПб. : Изд-во СЗИУ РАНХиГС, 2014.Kuteynikov A. N. Professional development of a higher school teacher : a monograph. St. Petersburg, 2014. (In Russ.).Развитие интеллектуальной экономики и промышленности на основе искусственного интеллекта : коллективная монография / под ред. А. В. Бабкина. СПб. : Политех-Пресс, 2025.The development of intellectual economy and industry based on artificial intelligence: a collective monograph / edited by A. V. Babkin. St. Petersburg: Polytechnic Press, 2025. (In Russ.).Стернберг Р. Практический интеллект. СПб. : Питер, 2002.Sternberg R. Practical intelligence. St. Petersburg: Peter, 2002. (In Russ.).Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования : учебник для вузов. Москва, 2025.Kholodnaya M. A. Psychology of intelligence. Paradoxes of research : a textbook for universities. Мoscow, 2025. (In Russ.).Bohmen S. What is intelligence? Stockholm: Almqvist & Wiksell Intern., 1980.Bohmen S. What is intelligence? Stockholm: Almqvist & Wiksell Intern., 1980.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.