Социальные типологии творческих практик

   В статье авторы структурируют и значительно расширяют теорию типологии творческих практик. Авторы предлагают две группы оснований для построения типологии креативности. Первая группа — социализационная. Под социализационными основаниями креативности авторы понимают совокупность социальных факторов, способствующих или препятствующих процессу социализации индивида как субъекта креативных практик. Авторы говорят о способствующих и препятствующих реализации креативного потенциала социализационных факторах и, соответственно, вводят новые понятия, такие как социализационно гармоничные (ламинарные, благоприятные) и социализационно конфликтные (турбулентные, неблагоприятные) креативности. Авторы также выделяют вторую группу оснований для типологии креативности, а именно — факторы внешней для креативного субъекта социально-политической среды. Так, выделяются два вида реализации креативного потенциала. В статье авторы обозначают их как социетально благоприятные и социетально неблагоприятные. В результате авторы предлагают трехмерную типологию социальных траекторий субъектов креативного потенциала — креативные социальные траектории. Также авторы предлагают классификацию креативного потенциала по параметрам профильности — непрофильности. Под профильным креативным потенциалом индивидуального или группового социального субъекта понимается потенциал, реализующийся в поле основного профиля его профессиональной деятельности. Соответственно непрофильный потенциал реализуется либо в досуговых практиках, либо в профессиональных практиках, не связанных с основным профилем профессиональной деятельности субъекта. Опираясь на критерий характера инновации, заключенной в креативном продукте, авторы вводят типологическое деление на конформную и неконформную / радикальную креативность. Также вводятся понятия индивидуальной и групповой креативности, индивидуального и группового креативного потенциала.

1. Гавра Д. П. Креативный социальный потенциал цифрового общества / Д. П. Гавра, Ю. П. Байер // Управленческое консультирование. – 2021. – № 10. – С. 54–61.

2. Негус К. Креативность, коммуникация и культурные ценности / К. Негус, М. Пикеринг. – Харьков: Гуманитарный Центр, 2011.

3. Чиксентмихайи М. Поток: Психология оптимального переживания / М. Чиксентмихайи. – М., 2021.

4. Lassig C. A typology of student creativity: creative personal expression, boundary pushing and task achievement // Thinking Skills and Creativity. 2020. Vol. 36. Р. 100654.

5. Eisner E. W. A Typology of Creativity in the Visual Arts // Studies in Art Education. 1962. Vol. 4. N 1. P. 11–22.

6. Stroescu M. R., Hawley J. M. A Typology of Creativity in Fashion Design and Development // Fashion Practice. 2014. Vol. 6. Is. 1. P. 9–36.

7. Ceci M. W., Kumar V. K. А Correlational Study of Creativity, Happiness, Motivation, and Stress from Creative Pursuits // Happiness Stud. 2016. № 17. P. 609–626.

8. Galeson D. W. Old masters and young geniuses: The two life cycles of artistic creativity. NJ: Princeton University Press, 2006.

9. Stein M. I. Creativity and Culture // Journal of Psychology. 1953. № 36.